学前教育的形式有很多，概括起来有两种，即家庭和社会，前者是由父母或其它养护者在家庭中进行，称为家庭教育；后者是在家庭之外由社会组织进行，称为社会教育。
家庭教育一般是指父母或其他年长者对其子女进行的教育。
孩子从出生起，就在家庭里开始了他的个性的形成过程。
2021江苏幼教展-2021江苏省学前教育展览会
家庭教育一般是指父母或其他年长者对其子女进行的教育。
孩子从出生起，就在家庭里开始了他的个性的形成过程。
2021江苏幼教展-2021江苏省学前教育展览会
本次国际学前教育博览会暨学前教育产业论坛”将于2021年11月5-7日在南京国际展览中心举行。
预计展出面积28000平方米、参展单位有350多家，来参会的观众35000多人次。
组委会将从国内外托幼及幼儿园加盟到教材教具、学具玩具、教学装备、特色课程、艺术教育、创客教育、体智能、幼教用品等幼教全产业链精心邀请优质品牌参与展示，其中50%为新品亮相，为参会企业打造一个集品牌宣传、渠道招募、终端应用、资源共享的一体化展示及合作平台。
预计展出面积28000平方米、参展单位有350多家，来参会的观众35000多人次。
组委会将从国内外托幼及幼儿园加盟到教材教具、学具玩具、教学装备、特色课程、艺术教育、创客教育、体智能、幼教用品等幼教全产业链精心邀请优质品牌参与展示，其中50%为新品亮相，为参会企业打造一个集品牌宣传、渠道招募、终端应用、资源共享的一体化展示及合作平台。
展会时间：2021年11月5-7日
展会地点：南京国际展览中心
展会规模：观众：35000人次
展会介绍
为了全面贯彻党的十九大精神，落实中共中央国务院《关于学前教育深化改革规范发展的实施意见》以及《江苏省政府办公厅关于推进智慧教育的实施意见》《江苏教育信息化2.0行动计划》等文件精神，研讨未来幼儿园办园理念和学前教育发展新趋势，完善和规范现代幼儿园的办园体系，提升学前教育保教质量，2021中国南京学前教育产业博览会暨学前教育产业论坛通过“主题论坛+品牌路演+展示交流+课程演讲+园所观摩”的办会模式组合，为国内外学前教育领域构建一个学术交流、互动研讨、宣传展示、项目合作的幼教行业生态圈
参展范围
1、玩教具类：启蒙玩具、学习类玩具、体能教玩具、益智玩具、积木玩具、桌面游戏、学前教育装备、拼图玩具、幼儿教育软件、故事机、角色类和表演类玩教具、点读笔、点读机、遥控玩具、艺术教育类用品；
2、幼儿园用品类：园服、书包、家园互动软件、床上用品、乐器、餐具、文具、绘画用品用具、DIY、橡皮泥、动画音像制品、各类教材。
3、幼教课程类：音乐教育、科学教育、幼儿园五大领域教育、游戏课程、英语课程、儿童绘本图书、幼儿园兴趣班、托班课程、美术课程、STEAM课程、手工课程、左右脑开发课程、情商教育、心智教育、心理教育、机器人教育、创客教育；
4、幼早教机构类：早教机构、教育加盟机构、幼儿园加盟机构、亲子早教中心、在线教育机构、动漫及运动品牌授权机构、亲子乐园、少儿培训机构、STEM教育、幼儿教育研发机构、幼教咨询机构、托班、各类儿童图书、K12教育机构、学前教育咨询机构等；
5、智慧电教类：多媒体视听设备、一体机、新型电子白（黑）板、幼教信息化平台、安全管理软件、互动教室、家园共育、儿童动漫、多媒体课程、幼儿园接送系统、儿童智能穿戴、AR早教卡、 AR+VR教育产品；
6、儿童图书类：画书、儿童绘本、书籍教育软件、早教类教材、绘画和涂色书、启蒙图书、立体书、图画书/识字卡片、插画书、儿童读物、动画卡通、玩具游戏图书、立体书；
7、幼儿园配套装备类：校车及配套设备、家具、儿童城堡、课桌椅、净水和新风系统、安防和监控设备、幼儿园餐具、清洁设施及产品、环境设计、游乐设备、儿童乐园、户外滑梯、儿童游戏架、儿童组合游乐玩具、场地营造及装修设计、各类地板和地垫草坪；
参展费用：
标准展位：11800元/9平方米
光地展位：1200元/平方米（36平米起租）
自80年代以来，加强学前教育成为世界未来教育的主要目标之一。
许多国家把学前教育作为整个教育的基础，并依据教育学、心理学、生理学和保健学等方面取得的科研成果，尝试新的改革，以促进本国学前教育的发展。
学前教育逐步被纳入义务教育和终身教育体系，在学前教育的目标、制度、内容、方式和方法等方面，都出现一些新的趋势。
了解并研究这些新的动向，将有助于我们借鉴别国的经验，促进本国学前教育的发展。
现将80年代以来，尤其是90年代世界发达国家学前教育发展的一般趋势综述如下。
自80年代以来，加强学前教育成为世界未来教育的主要目标之一。
许多国家把学前教育作为整个教育的基础，并依据教育学、心理学、生理学和保健学等方面取得的科研成果，尝试新的改革，以促进本国学前教育的发展。
学前教育逐步被纳入义务教育和终身教育体系，在学前教育的目标、制度、内容、方式和方法等方面，都出现一些新的趋势。
了解并研究这些新的动向，将有助于我们借鉴别国的经验，促进本国学前教育的发展。
现将80年代以来，尤其是90年代世界发达国家学前教育发展的一般趋势综述如下。